Comienzo de las reuniones de la comunidad de aprendizaje

El 14/07/2025 tuvo lugar la primera reunión de la comunidad de aprendizaje del proyecto de investigación LOMLOEF. A este evento asistió el profesorado de Educación Física de la Región de Murcia seleccionado para conformar la comunidad de aprendizaje y el equipo de investigación del proyecto. En la misma se recordaron los objetivos del proyecto y se sentaron las bases, estructura y dinámica de la comunidad de aprendizaje. El profesorado participante manifestó su interés por ser escuchado ante una realidad que vive en el día a día de su labor docente. El equipo de investigación agradeció la participación en una actividad que persigue la mejora curricular y, por ende, social.

El profesorado de la comunidad de aprendizaje ha sido seleccionado en base a criterios que atienden a la comarca, titularidad y número de alumnado del centro educativo, así como al género, entre otros. A través de esta comunidad de aprendizaje se pretenden establecer espacios para el diálogo y la reflexión entre el profesorado de Educación Física de la Región de Murcia en la etapa de Educación Primaria en torno al desarrollo e implantación de la LOMLOE. Esta comunidad se presenta como un espacio vivo de construcción compartida, donde el propio profesorado protagoniza el análisis y evaluación del nuevo currículo, aportando su visión directa desde el aula. En el seno de la comunidad de aprendizaje, el equipo de investigación visitará cada centro educativo para convivir con el profesorado participante, con el fin de conocer de primera mano el contexto, las prácticas docentes y las inquietudes surgidas a raíz de la implantación de la LOMLOE en el área de Educación Física. En este sentido, la comunidad de aprendizaje se constituye como un ente clave para proponer mejoras viables y sostenibles en el desarrollo del currículo. Con el proyecto de investigación LOMLOEF y en este caso, mediante la comunidad de aprendizaje, las diferentes universidades representadas a través de sus investigadores refuerzan su compromiso con la transformación educativa, promoviendo una investigación conectada con las aulas, que reconoce al profesorado como agente esencial en los procesos de cambio y mejora del sistema educativo.